Exemplos de anexos da planificação

 

Importância de plantar árvores. / Para que é usada a floresta?

 

Grupo________________________________________________________________

 

O que pensamos saber…	Produtos lenhosos (madeira e seus derivados)	Produtos não lenhosos (bens provenientes da floresta excepto a   madeira)

 

 

Grupo________________________________________________________________

Para que é usada a   floresta?
Região	Produtos lenhosos	Produtos   não lenhosos

 

ANEXO 3

Grupo________________________________________________________________

Resposta à   questão-problema: “Para que é usada a floresta?”

 

 

Evidências-fotos

No âmbito do tema “A floresta:

1- Os alunos exploraram o recurso “Courseware Sere”

2- Apresentaram canções na  Festa  da  Música.

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Evidências-textos/poemas

Os alunos exploraram o tema “Florestas”, lendo alguns poemas e construíram adivinhas e quadras em articulação com as áreas de Estudo do Meio e Língua Portuguesa.

Poema: Plantar uma Floresta

Quem planta uma floresta

planta uma festa.

Planta a música e os ninhos,

faz saltar os coelhinhos.

Planta o verde vegetal,

verte verde

vário verde vegetal.

Planta o perfume

das seivas e flores,

solta borboletas de todas as cores.

Planta abelhas, planta pinhões

e os piqueniques das excursões.

Planta cama mais a mesa.

Planta o calor da lareira acesa.

Planta a folha de papel,

a girafa do carrossel.

Planta barcos para navegar,

e a floresta flutua no mar.

Planta carroças para rodar,

muito a floresta vai transportar.

Planta bancos da avenida,

descansa a floresta de tanta corrida.

Planta um pião

na mão de uma criança:

a floresta ri, rodopia e avança.

Luísa Ducla Soares,

A Gata Tareca e outros poemas levados da breca, Teorema

Festa da Música

A floresta (canção)

Hoje a floresta não é protegida,

Árvores amigas tu tens de plantar…

Todos unidos, podemos vencer…

E a floresta salvar.

Vamos amigos

Vamo-nos juntar,

Todos unidos

Amar a floresta, amar.

A tua árvore, pode crescer,

Um pouco de esperança, nós vamos vencer,

A nossa floresta podemos criar…

Força nós vamos cantar…

Trabalhos de autoria dos alunos:

Adivinha

Qual é coisa, qual é ela,

É castanha, verde e amarela,

Mas o verde predomina,

Ela dá-nos muito oxigénio,

Mata a sede aos animais

E pode-se viver anos mais…

O QUE É?

Hugo

Viver na Floresta

A Floresta é maravilhosa,

Nunca vi nada tão bonito,

É tão linda e charmosa,

É o meu mundo favorito.

Diana

A Floresta é maravilhosa

Com ar puro e sem carros a andar.

Temos de fazer tudo para a proteger,

Se não quisermos poluir o seu ar.

                                                    Inês

A Floresta é um sítio calmo, muito calmo!

Está cheio de plantas, árvores, animais e flores,

Com diversos cheiros e cores.

Se respeitarmos a Floresta, poderemos ter:

Mais oxigénio, mais saúde, mais energia, mais animais,

E muito mais…

Não destruam as árvores, elas são a vida e a nossa alegria.

Ana Catarina

4º A

Reflexão relativa às sessões 4 e 5

Reflexão sobre as Sessões 4 e 5, do dia 11/fevereiro/2012

Neste dia foram dadas orientações de formas de abordar o tema da EDS e explorar o recurso SERe.

Parece-me um desafio interessante e embora já tenha trabalhado vários temas de Estudo do Meio com recurso a pesquisas, feitas pelos alunos, não me lembro de ter trabalhado com um software deste tipo.

Normalmente o que há disponível na escola e/ou internet são jogos ou sites informativos.

Em geral, as dificuldades em trabalhar desta forma surgem porque há que gerir a agitação natural que é criada pelos alunos, durante o trabalho em grupos. A falta de meios eficientes e o tempo limitado por questões de planificações demasiado presas a conteúdos e objetivos são também fatores condicionantes.

Mas as vantagens de trabalhar em projeto são conhecidas: desenvolve a autonomia; a capacidade de trabalho em colaboração; as competências de pesquisa, seleção e tratamento da informação; bem como expressão oral na apresentação dos resultados.

O ideal seria projetar a exploração destes temas, no caso do recurso SERe, antes do início do ano letivo e de preferência envolvendo um grupo de ano ou mais. Penso que para concretizar, em pleno, este tipo de iniciativas é necessária uma cooperação de toda a escola, pelos recursos que requerem.

Teresa Alves